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“双优”工程：地方高等教育发展的价值导向
宣勇;郑莉;地方高等教育是高等教育体系的主体和服务区域经济社会发展的核心力量。“双优”工程以“办学能力优质、服务区域经济社会发展优秀”为核心内涵，为地方高等教育发展提供了明确的政策价值导向与制度牵引。从“双优”工程的时代意蕴入手，深入剖析当前地方高等教育发展中的价值取向偏差，并立足“十五五”开局与“双优”工程启动的双重历史节点，从战略校准、能力重构、评价改革、治理转型四个层面提出地方高校发展逻辑系统重构的政策建议。
高等教育助推中国式现代化：基本途径、内在要求与行动指南
付八军;中国式现代化是一个复合概念，可谓“中国特色道路，世界一流水平”的精简表达。无论从哪一个方面的应对与服务而言，高等教育都需要开展全面改革，面临多种矛盾，正视复杂局面。高等教育助推中国式现代化首先应该从人才培养出发，并将此作为永恒的中心工作与最大的发展目标。同时，紧扣与抓住“中国式”的政治属性，为党育人、为国育才，培养中国特色社会主义道路的拥护者与接班人。“立德树人”是中国共产党在新时代贯彻落实“为党育人、为国育才”的教育方针，是最具涵盖性的学术表达与政治主张，是党在新的历史时期治理教育的智慧体现，成为高等教育服务中国式现代化的行动指南。
政策注意力视角下“双一流”建设高校发展规划的科学性评估
雷洪德;王艳璐;我国高校普遍注重以规划引领发展，然而其发展规划的科学性时常引发争议。基于政策注意力理论，构建“政策主题—政策工具—政策效度”三维分析框架，并综合运用文本挖掘、内容分析、PMC指数模型等研究方法，评估“双一流”建设高校“十四五”发展规划的科学性。研究结果表明，这些高校的发展规划呈现出主题覆盖面广但注意力配置不均衡的特点，部分高校对师资队伍建设等具有基础性、长期性的议题关注不足；规划文本普遍倾向于运用能力建设和系统变革等“硬工具”，较少运用学习型工具、象征与规劝工具；多数高校发展规划的整体水平良好，但政策清晰度和可评估性较低，这成为制约规划科学性的关键短板。研究揭示了“双一流”建设高校发展规划的共性特征和突出问题，可以为高校科学编制发展规划提供方法支持和政策启示。
中国高校质量保障体系研究热点的演变趋势
王梦璇;杨光钦;系统梳理我国高校质量保障体系研究的演进脉络，提炼核心议题，对构建完善的高校质量保障体系、推动高等教育高质量发展至关重要。利用可视化分析工具CiteSpace，对中国知网（CNKI）2014—2024年的核心期刊文献进行计量分析，并结合百篇高影响力文献的精读，发现该领域研究具有明显的“政策驱动”特征，成果数量随政策周期波动，且核心学者群体尚未形成规模，机构间合作网络松散。研究热点集中在教学质量、保障机制、质量文化、质量评估等方面，演进路径受内外部环境驱动，从教学质量保障逐步拓展到跨境高等教育质量保障、高质量发展等新趋势。文献深度解读进一步揭示，现有研究在理论体系建构、评估模型创新与文化机理探索等方面仍存在深化空间。未来应强化跨学科协同研究，深化理论内涵，并积极推动研究成果向实践转化，从而为构建科学、高效的高校质量保障体系提供更具操作性的参考方案。
新时代中国特色工程教育发展的内涵、要求与指向——基于习近平总书记关于工程教育重要论述的系统解析
胡德鑫;陈文杰;工程教育是实现高水平科技自立自强与培养造就卓越工程师队伍的战略基石。首先，阐明工程教育的三重战略价值，系统界定新时代中国特色工程教育的核心内涵。以习近平总书记关于工程教育的重要论述为遵循，从理论基石、培养目标、体系建构、协同路径、评价标准五个维度解析其蕴含的新要求，明确中国特色、世界水平工程教育的发展标尺。同时，剖析我国工程教育在培养范式、治理体系等方面的深层次挑战及成因，并针对性提出五大创新实践路径，为推动构建适应未来挑战的中国特色、世界一流工程教育体系提供理论指引与实践方案。
